Después de graduarse del departamento de defectología de la universidad en 1929, Tatiana Vlasova comenzó a trabajar con entusiasmo con los niños. Las actividades de investigación de Tatiana Aleksandrovna se han convertido en una contribución significativa al trabajo correccional con personas con discapacidad auditiva. Vlasova también dedicó muchos años a trabajar en el aparato central del partido. Pero se la recuerda precisamente como una defectóloga del más alto nivel.
De la biografía de Tatyana Vlasova
EJÉRCITO DE RESERVA. Vlasova nació el 31 de diciembre de 1905 en la familia campesina más sencilla. Su tierra natal es Buinsk, en Tartaristán. Los tiempos eran difíciles, el país estaba en un punto de inflexión. Rusia necesitaba especialistas que pudieran dar un nuevo rumbo a la educación. Terminando a principios de los 20. escuela, Tatiana ya ha decidido: conectará su vida con la pedagogía y empezará a trabajar con niños. Durante algún tiempo, Vlasova trabajó en escuelas y orfanatos, siendo educadora y maestra.
Educado en la universidad capitalina. Después de eso, dedicó mucha energía a un trabajo importante en la comisión, que participó en la organización de un centro científico de defectología. El Instituto Experimental, que luego se convirtió en el Instituto de Investigación en Defectología, se convirtió en la primera institución de este tipo en el mundo. Al principio, Vlasova dirigió el departamento de diagnóstico clínico en él, luego asumió el cargo de subdirector y luego dirigió el instituto.
Después del final de la guerra, Tatyana Aleksandrovna participó activamente en el trabajo del partido en el aparato central del PCUS durante muchos años, donde también hizo una carrera seria. Al mismo tiempo, Vlasova no abandonó la ciencia; finalmente regresó al Instituto de Defectología, donde dirigió el trabajo científico.
Contribución a la ciencia y la creatividad
EJÉRCITO DE RESERVA. Vlasova se convirtió en el iniciador de una serie de direcciones serias en la ciencia. Estudió la influencia del analizador auditivo en el desarrollo de los niños, participó en la creación de métodos para el trabajo correctivo y educativo con niños con discapacidad auditiva. Vlasova publicó una serie de trabajos importantes sobre oligofrenopedagogía y surdopedagogía. Con la participación directa de Vlasova, se realizó un estudio de las características de desarrollo de los escolares que fueron diagnosticados con retraso mental. El resultado del trabajo organizativo fue una red de escuelas correccionales y clases en instituciones educativas.
Los trabajos científicos de T. Vlasova se distinguen por la profundidad de la consideración de los problemas planteados. Tatyana Aleksandrovna asumió los problemas más agudos de la defectología, que nadie había desarrollado antes que ella.
Los colegas han notado en repetidas ocasiones la pasión y la dedicación de Vlasova al discutir temas de defectología que son importantes desde un punto de vista práctico. Tuvo la oportunidad de defender su opinión en discusiones científicas muchas veces. Y Tatiana Alexandrovna siempre encontró argumentos de peso en apoyo de su posición.
Vlasova logró la adopción de nuevos criterios en el diagnóstico del llamado retraso mental. Antes de eso, los niños con graves deficiencias auditivas a menudo se clasificaban como retrasados mentales y se enviaban a las escuelas correspondientes sin ningún motivo. Después del desarrollo de procedimientos de diagnóstico de nueva generación, esta deficiencia en la dotación de personal de las instituciones educativas se eliminó: aparecieron escuelas especiales para niños con discapacidad auditiva.
Tatiana Alexandrovna completó su viaje terrenal el 16 de junio de 1986, dejando un buen recuerdo.
