El declive del interés generalizado por la lectura es una consecuencia del declive de la cultura general. Por desgracia, no solo el libro está abandonando el campo de visión, y hoy es posible devolver el interés por la lectura solo al devolver la cultura rusa al nivel adecuado.
Está claro que la pérdida de interés por el libro no ocurrió de la noche a la mañana. Para los jóvenes en la actualidad, han surgido cuestiones completamente diferentes. Es hora de preocuparse por la cultura en su conjunto, de analizar las razones de su debilidad, porque en el país realmente hay grupos sociales de la población que están lejos de leer ningún libro. Si no devuelve el libro al "pedestal" donde siempre ha estado, existe el peligro de perder no solo la cultura del libro, sino también la cultura en el sentido general de la palabra.
Si la familia no tiene la tradición de pasar tiempo leyendo un libro, es ingenuo creer que los niños aprenden a leer solos. Hace solo unos años, la mayoría de los estudiantes se sentaban frente a la computadora. Según las últimas investigaciones, los niños de primaria “se cuelgan” de los monitores de hoy. No hay nada de sorprendente en esto, los padres están tan ocupados que no hay tiempo suficiente para acostumbrar al niño al libro.
Además, según las estadísticas, solo una décima parte de los padres leen regularmente libros para niños en edad preescolar, sin mencionar a los niños mayores. Por supuesto, los escolares ya saben leer, pero esto no significa que se haya convertido en su necesidad. Solo los padres, con su ejemplo, pueden desarrollar el hábito de leer en un niño todos los días. Su tarea es seguir el desarrollo de los niños, seleccionar libros interesantes, leer en voz alta y discutir lo que han leído juntos.
Lamentablemente, la escuela de hoy no es propicia para que los niños amen la lectura. Estas habilidades están mal formadas en los niños debido al hecho de que los maestros tienen que informar altas tasas de lectura. Un niño que ha aprendido a leer rápidamente tiene dificultades para captar el significado de lo que ha leído, por lo que no puede volver a contar el texto. Algunos niños de 10 años apenas pueden decir lo que han leído gracias a este sistema de aprendizaje.
La televisión también contribuye a la pérdida de interés por la lectura. Es mucho más fácil para los niños “saltar” de un canal a otro, “editar” material de video heterogéneo, que seguir de cerca la trama del libro. Las habilidades para volver a contar se pierden gradualmente, lo que conduce a una pérdida de interés por aprender. Son muchas las razones del debilitamiento del interés por la lectura, la tarea de la sociedad es encontrar una salida a esta situación.
