El arte es la base del sistema de educación estética de un niño. Incluso Hegel y Platón hablaron de él como el contenido principal de la estética. Al presentarle a un niño la experiencia humana más rica recopilada en el arte, se puede criar a una persona educada, altamente moral y versátil.
Un niño comprende cualquier tipo de arte desde la percepción. Los científicos distinguen tres etapas de percepción: primaria, cuando el niño percibe lo que le interesa, saltándose poco interesante e incomprensible. La segunda etapa se caracteriza por el hecho de que el docente brinda la oportunidad de reproducir creativamente el arte o partes de él en sus propias actividades. Y la tercera etapa se puede designar condicionalmente como la etapa de comprensión científica de la actividad artística, cuando una imagen de la vida en todas sus contradicciones y complejidad se recrea en la mente de un hombrecito, y se hace necesario analizarla. con varios fenómenos del arte no lo hace inmediatamente una persona desarrollada espiritualmente rica o estéticamente agradable. Pero esta experiencia es recordada por mucho tiempo, y el hombrecito siempre quiere volver a sentir las emociones familiares recibidas del encuentro con la bella. Hay varios tipos de arte: música, literatura, cine, teatro, bellas artes y artes decorativas, arquitectura, coreografía, etc. La peculiaridad de cada tipo está en que afecta especialmente al niño con sus materiales y medios artísticos específicos: sonido, palabra, movimiento, colores. La música afecta el sentido musical del niño. La escultura está dirigida a otros lados del alma humana: es capaz de transmitir la expresividad plástica del cuerpo, complaciendo la vista con bellas formas de líneas finas. Cada tipo de arte está dirigido a cualquier persona humana y asume que cualquier niño es capaz de comprender todos sus tipos. El significado pedagógico de esto es que la educación no puede limitarse a un solo género de arte. Solo su combinación garantizará el desarrollo estético normal del niño.
